Selv om dysleksi er en svært vanlig tilstand, er det enda mer enn vi vanligvis forestiller seg, at det fortsatt er et stort ukjent for en stor del av samfunnet.

Dysleksi er alltid omtalt som et unikt fenomen når det er veldig mange typer dysleksi, noe som påvirker forskjellig de menneskene som lider av det. Profesjonell assistanse av psykologer og bestå de ulike tester og tester som eksisterer for å vurdere dysleksi, er avgjørende for å oppnå en korrekt diagnose av denne utviklingsforstyrrelsen.

I den følgende .com-artikkelen kan du finne ut hva slags dysleksi er, samt deres hovedtrekk og forskjeller.

Du kan også være interessert: Hva er de mulige årsakene til dysleksi?

Ervervet dysleksi og utviklingsdysleksi

Innen dysleksi, selv innenfor hver type dysleksi, er det store endringer i hvordan det manifesterer seg i en eller annen person, faktisk, selv om det i teorien er symptomatologi vanlig, på individnivå kan det uttrykkes på forskjellige måter.

Men før vi begynner å skille mellom de ulike typer dysleksi, må vi lage en første separasjon ved å fokusere på opprinnelsen til den:

• Når vi snakker om ervervet dysleksi, refererer vi til en dysleksi forårsaket av cerebral forverring av medfødt opprinnelse eller ikke, enten på grunn av hjerteinfarkt eller slag. Det er definert av vanskeligheter med å lese og skrive, vanligvis er denne vanskeligheten på grunn av den spesifikke forverringen som følge av hjernens område som er ansvarlig for denne aktiviteten.
• Når vi snakker om utviklingsdysleksi, refererer vi til dysleksi som en språkforstyrrelse som påvirker evnen til å lese og skrive, noe som noen ganger også påvirker andre aspekter av språket. Barn med dysleksi har problemer med rytme og fart i skriftlig og lest språk. Barn med mental retardasjon eller som har hatt hjernesykdom kan ikke betraktes som utviklingsdysleksi.

Fonologisk dysleksi

Vi står overfor en fonologisk dysleksi når barnet gjør en visuell lesning av hvert ord. Opprinnelsen til denne påvirkning har å gjøre med en feilaktig drift av den fonologiske ruten, stien som bruker endringen av grafeme til fonem for å kunne nå leksikonet. Den visuelle lesningen tilsvarer en lesning der ordene observeres globalt, trekker i stedet for å lese, de kjente ordene. Det er vanskelig spesielt i lesing av lange ord, sjeldne ord og pseudowords. Du kan lese "house" for "case" eller "wolf" for "lopo", trekke ordet i stedet for å lese det. De kan også gjøre feil av morfologisk type eller i derivatene, der de forvirrer suffiksene: spise / spise, beregne, beregne.

De fleste feil er laget med funksjonelle ord, som ikke gir mening til setningene, forplikter dem i mindre grad med ordene som finnes, de som har mening. Dette betyr at pronomen, artiklene eller preposisjonene er mer forvirrede enn adverb, substantiv eller verb.

Nedenfor forklarer vi hva som er de vanligste typene feil begått av mennesker som er rammet av fonologisk dysleksi:

• Forvirring i bokstaver: db, pq, bg, un, gp, dp
• Utelatelser av bokstaver-stavelser-ord: klan / boks
• Investeringer i brevstavler: Lapa / Pala, Rapa / Arpa, far / far
• Ord-syllabic repeating: Cocicina / Cocina
• Bytte ord: Lizard / Sløvhet
• Oppfinnelser av ord: Hva / og det
• Tenk på ukjente ord: Cu-cur-curlo
• Ortografisk i nye eller ukjente ord: Grifo-Cruz / Cruyff

Overfladisk dysleksi

I motsetning til fonologisk dysleksi er karakteristikken for overflaten eller overfladisk dysleksi at forstyrrelsen er funnet i visuell funksjon, direkte eller leksikalsk og ikke fonologisk, faktisk har disse barna eller voksne en tendens til å kompensere ved å lese ruten fonologisk, når det er vanlig, mellom 7 og ls 8 år, endres barn fra en fonetisk lesing til en visuell lesning som følge av utviklingen av sentralnervesystemet

Ved å vise vanskeligheter med å lese gjennom den leksikale banen, det vil si å gjenkjenne uregelmessige ord, gjør de vanligvis mer feil med utelatelse, tillegg eller substitusjon av bokstavene. De har imidlertid et bedre nivå i lesing av pseudowords i forhold til barn som har fonologisk dysleksi, og de har også et større problem med stavemåten, siden de kun styres av hørselsinformasjon. De har mange vanskeligheter med å gjenkjenne de ordene som er uttalt på en annen måte til hvordan de er skrevet, men i spansk er dette ikke vanlig tonic, i språk som engelsk og fransk, det er veldig vanlig.

En av måtene å oppdage overfladisk dysleksi er ved å lese personen, som vanligvis er sakte og fast. Hvis du leser den fonologiske ruten, må du oversette stavemåten til lyd, så bli med lydene og til slutt danne ordet. Å måtte gjøre alle disse prosessene sammen gir mange vanskeligheter med å lese, ikke så mye med de vanlige ordene, men med de nye og de lange, der de gjør feil med utelatelse, tillegg, gjentakelse, syllabication eller utbedring.

Dyp eller blandet dysleksi

Vi står overfor en dyp eller blandet dysleksi når det oppstår feil og vanskeligheter i begge rutene, noe som gjør at barnet får feil i både lyd- og visuelle leseprosesser. Dette antas å ha vanskeligheter med å dechifisere betydningen av ordene, umuligheten til å lese pseudowords, å begå visuelle, semantiske eller paralexia feil (for å forvirre "lykkelig" med "jul"). Han vil også ha problemer med å lese abstrakte ord, verb og funksjonsord, de ordene som ikke har betydning hvis de ikke følger med innholdsord, et eksempel kan være nexus eller preposisjonene.

Se en profesjonell

Hvis du vurderer at barnet ditt kan ha symptomer på dysleksi, ikke nøl med å gå til riktig fagperson for å vurdere, foreta riktig diagnose, ta testen for å se om du har dysleksi og hjelp med å lære dem.

Personer med dysleksi kan bli hjulpet fra mange forskjellige områder for å forbedre sine lese- og skriveferdigheter, og det er viktig å begynne å behandle det så snart som mulig, helst før 8 år:

• Takket være arbeidet med å undervise fagfolk, har de siste årene gjort store framskritt i å hjelpe studenter med dysleksiforstyrrelser fra skolene . De nye teknikkene for undervisning og fremfor alt undervisningsmetoder i lesing, kan tilby deg de nødvendige verktøyene for å fremme ditt normale liv i ditt akademiske liv.
• Spesialistene i lesing gir økter, både individuelle og grupper, der de i stor grad bidrar til utviklingen av leseferdigheter gjennom spesialiserte metoder.
• Det er ganske vanlig, spesielt i utiagnostiserte tilfeller, at dysleksi forårsaker angst, depresjon og problemer knyttet til andre barn, deres problemer lesere og akademikere påvirker deres sosiale utvikling, så det blir ofte nødvendig å ha en psykolog som behandler ham og hjelper ham til å ta den lidelsen naturlig.

Denne artikkelen er bare informativ, vi har ikke fakultetet å foreskrive medisinsk behandling eller gjøre noen form for diagnose. Vi inviterer deg til å gå til en lege hvis du presenterer noen form for tilstand eller ubehag.